Суббота, 07 сентября 2019 13:52

Игровое задание «Что длиннее/выше?»

Попробуем научить ребенка определять, какой из предметов длиннее. Для того, чтобы определить, какая из двух наклеенных фигурок (два карандаша, две ручки, два поезда с вагонами и т.д.) длиннее, необходимо использовать мерку – полоску цветной бумаги. Родитель показывает ребенку, как это сделать: дает ему лист цветной бумаги, из которого малыш должен самостоятельно вырезать мерку, в точности такую же по длине, как одна из фигур.

Далее ребенок эту мерку прикладывает ко второй фигуре и узнает, какая из них длиннее, а какая – короче.

Например, на карточке изображены 2 ручки на некотором расстоянии друг от друга.

Взрослый задает вопрос ребенку: «Что нужно сделать, чтобы узнать, какая ручка длиннее синяя или красная?»

И тут же объясняет: «Положи полоску на синюю ручку и сделай мерку». Ребенок прикладывает мерку и проверяет. Мерка и ручка – одинаковые.

Далее родитель спрашивает: «Что у тебя получилось? Дальше что нужно сделать?»

Если у ребенка это задание вызывает трудности, объясняет ему, что нужно положить мерку на синюю ручку, чтобы мерка и ручка были одинаковыми по длине, а потом положить мерку на красную ручку. Если эта мерка меньше, значит красная ручка длиннее, чем синяя.

Важно, чтобы ребенок подробно объяснял ход своих мыслей. Диалог должен выглядеть примерно следующим образом:

Ребенок: Красная ручка немного короче.

Взрослый: А как ты это узнал?

Ребенок: У нас цветная мерочка, одинаковая с синей ручкой. А когда я ее приложил к красной ручке, то, мерки не хватило. Мерочка короче, чем красная ручка. Это значит, что синяя ручка короче, чем красная.

То же самое можно проделать с бутылками разных цветов, например, зеленой и розовой.

Вот пример диалога между взрослым и ребенком.

Взрослый: Как узнать, какая бутылка выше?

Ребенок:  Надо сделать одну мерку, такую же, как одна бутылочка.

Взрослый: Какую будешь измерять вначале бутылочку?

Ребенок: Розовую.

Измеряет цветной бумагой, отрезает, делает цветную бумагу одинаковой длиной с розовой бутылкой.

Взрослый: А сейчас что ты будешь делать?

Ребенок: Измерять зеленую бутылку.

Взрослый: Что у тебя получилось?

Ребенок: Мерка меньше, чем зеленая бутылка, она такая же, как розовая. Значит зеленая бутылка выше, чем розовая.

Игровое задание «Мерка-отрезок»

Данное задание формирует у ребенка умение пользоваться меркой в явном и четком виде.

Теперь ребенок должен сравнить, например, длину двух лестниц или дорог, измеряя их с помощью маленькой полоски.

Необходимые предметы

1. Рисунок с двумя ломаными линиями (красной и фиолетовой);

2. Мерки-полоски одинаковой длины;

3. Метки-кружки.

Взрослый предлагает ребенку карточку с изображением двух ломаных линий (красная и фиолетовая) и спрашивает: «Как узнать, какая линия длиннее?»

После предыдущего задания, ребенок знает, что можно измерить с помощью мерки.

Но его нужно учить дальше: «У нас есть такие маленькие мерочки. Вот они (заранее приготовить мерок из цветной бумаги одинаковой длины. Важно, чтобы стороны ломаной были как 1 мерка, или как 2-3 целые мерки, а не, например, 1,5 мерки). Мы будем ими измерять эти две дорожки – красную и фиолетовую. Будем делать так. Сначала будем измерять красную дорожку. Положи на нее мерочку возле стрелочки и отложи метку-кружок в сторону. Далее приложи следующую мерку рядышком и отложи еще оду метку-кружок. Так делай до тех пор, пока не закончишь измерять красную дорожку.

Далее надо точно также измерить фиолетовую дорожку, откладывая метки-кружки в другую сторону.

Родитель следит, чтобы ребенок выполнял все правильно и задает вопросы:

1. Сколько мерок в красной дорожке?

2. А сколько мерок в дорожке фиолетового цвета?

3. В какой дорожке больше мерок?

4. Какая дорожка длиннее?

5. Почему фиолетовая дорожка длиннее?

На все эти вопросы ребенок должен отвечать подробно.

Можно провести еще одну игру, с дорожками, оранжевого и розового цвета (или любыми другими цветами).

Вот примерно такой диалог может получиться у ребенка и родителя.

Взрослый: Какая дорожка длиннее – оранжевая или розовая? Посмотрим сколько мерок нужно, чтобы измерить оранжевую дорожку.

Ребенок берет мерки, подставляет к дорожке. Откладывает метки-кружки, а потом их считает: «Шесть».

Взрослый: А сколько мерок необходимо, чтобы измерить розовую дорожку.

Ребенок проделывает все действия, считает: Тоже шесть.

Взрослый: А какую из дорожек ты мерил больше раз?

Ребенок: Одинаково. Я положил шесть мерок на оранжевую дорожку и шесть мерок на розовую дорожку. Значит оранжевая и розовая дорожки одинаковые.

Родитель может около оранжевой дорожки поставить игрушечную собачка, а около розового – игрушечную кошечку.

 И спросить: «У кого дорожка длиннее у кошечки или у собачки?»

Ребенок может ответить: Одинаковые, т.к. я их измерял мерками и их получилось одинаковое количество.

 

Другие задания и упражнения на развития мышления у детей 5-6 лет можно прочитать нажав СЛЕДУЮЩЕЕ или ПРЕДЫДУЩЕЕ

 

 

 

0
# Инна 19.09.2019 04:13
Интересные задания, не встречала раньше таких. Начальная подготовка будущих инженеров :lol:
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать
0
# Стефа 08.12.2019 08:44
Спасибо за материал! Обязательно буду применять в работе!
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать

Добавить комментарий

© 2019 "Любопытный мир". Все права защищены.