Воскресенье, 08 сентября 2019 10:34

Игровое задание «Объем»

Необходимые предметы

1. 2 банки различной формы;

2. Рис или другая крупа;

3. Мерный стаканчик (можно использовать любой пластиковый прозрачный стаканчик, с меркой маркером);

4. Любая емкость, чтобы высыпать крупу;

5. Метки-кружки.

Взрослый берет две баночки различной формы, насыпает в них крупу, например, рис. Показывает баночки ребенку и дает задание:

«В этих 2-х банках рис. Тебе надо узнать, в какой из банок больше риса, а в какой меньше. Что нужно для этого сделать?»

Ребенок: «Нам нужно по одному зернышку разложить и посчитать, где больше»

Взрослый: «Это будет очень долго. Давай я тебя научу, как сделать быстрее»

Взрослый берет стаканчик насыпает в него из банки рис до мерки, затем высыпает рис в пустую емкость и откладывает на стол 1 метку-кружок.

Далее измерять продолжает ребенок (в банки надо положить ровное количество риса, чтобы получилось 2-3-4 стаканчика до мерки, а не 1,5 или например, 2,5).

Когда рис в 1 банке закончится, ребенок начинает измерять во второй, откладывая метки-кружки в другую сторону.

Когда измерения будут закончены, надо попросить посмотреть, сколько меточек-кружочков получилось, измеряя рис в 1 банке и сколько во 2-й банке. Далее спросить, в какой банке риса было больше.

Еще один вариант этого задания

Насыпать крупу, например, пшено в чашку и в  пакет.

Взрослый: «Надо узнать, где больше пшена. Как ты это сделаешь?»

Ребенок: «Я насыплю пшено в стаканчик, до мерочки и буду откладывать метки-кружки».

Далее, как и в предыдущем задании насыпает из банки до мерки-отметки и насыпает из целлофанового пакета.

Родитель: «Где больше пшена?»

Ребенок: «В пакетике»

Родитель: «Как ты узнал?»

Ребенок: Измерил стаканчиком, в пакетике 5 стаканчиков, а в баночке 1.

Продолжением предыдущего упражнения, может быть следующее задание, которое поможет понять ребенку принцип сохранения вещества.

Родитель выбирает 2 абсолютно одинаковые бутылки, которые сужаются к верху. Примерно в середине каждой бутылки делает пометку маркером (важно, чтобы метки были поставлены одинаково в обеих бутылках, а не в одной выше, а в другой ниже). Наполняет обе бутылки крупой до мерки, ставит их перед ребенком и предлагает ответить на вопрос: «Как узнать, где больше крупы?»

Ребенок: «Надо стаканчиком с мерочкой измерить». Далее измеряет крупу из одной бутылки.

Родитель: «Сколько получилось стаканчиков?»

Ребенок: «Три».

Родитель: «А как ты думаешь, в этой бутылке (показывает на вторую бутылку) сколько стаканчиков-мерок крупы?»

Ребенок: «Тоже три».

Родитель: «Почему ты так думаешь?»

Ребенок: «Потому что бутылки одинаковые и крупы в обоих насыпано одинаково, до метки».

Родитель: «Давай измерим стаканчиком-меркой сколько крупы насыпано во второй бутылке».

Измеряют.

Ребенок: «Во второй бутылке тоже получилось 3 стаканчика-мерочки. Значит в бутылках крупы поровну».

Родитель опять насыпает в обе бутылке крупы до отметки маркером, затем закрывает бутылки и одну из бутылок ставит на горлышко и задает вопрос: «Где теперь больше крупы?»

Ребенок: «Поровну, потому что крупы было до отметки, не высыпали и не добавляли ни в какую из них.

Может возникнуть и другой диалог:

Родитель: «А в какой бутылке больше крупы?»

Ребенок: «Я не знаю, сколько здесь крупы, я не измерял».

Тогда надо с ребенком еще раз измерить количество крупы в перевернутой бутылке и повторять, пока малыш не поймет, что количество крупы остается прежним, как бы мы не переворачивали бутылки.

Родитель может задать провакационный вопрос: Может быть во второй бутылке, которую мы не переворачивали изменилось количество крупы?

Ребенок: «Нет, мы от туда крупу не отсыпали и не досыпали, значит, ее осталось столько же, сколько и было.

Родитель: «Как это можно проверить?»

Ребенок: «Надо и вторую бутылочку перевернуть (ребенок переворачивает бутылку в первоначальное положение.) Сейчас сразу видно, что крупы поровну.

 

Другие задания и упражнения на развития мышления у детей 5-6 лет можно прочитать нажав СЛЕДУЮЩЕЕ или ПРЕДЫДУЩЕЕ

0
# Стефа 08.12.2019 08:38
Как здорово расписаны диалоги, грамотно, педагогично, ничего лишнего, но и не сухо. Очень профессионально выстроено каждое упражнение. Постоянно прослеживается принцип от простого к сложному. Будем работать! Спасибо!
Ответить | Ответить с цитатой | Цитировать

Добавить комментарий

© 2019 "Любопытный мир". Все права защищены.